Visão sobre ensino a distância

abril 23, 2009 at 1:06 am (EAD)

 Esse sistema de ensino possibilita o acesso aos melhores cursos de graduação do país, por meio da tecnologia de transmissão via satélite.
· O aluno assiste às aulas (ao vivo) através de um telão, no CENTRO ASSOCIADO (telessala) de sua cidade e pode interagir também ao vivo pelo telefone DDG, e-mail ou fax. Os cursos ofertados pela nossa Instituição de Ensino, na MODALIDADE A DISTÂNCIA, são autorizados pelo MEC para serem ministrados com aulas ao vivo, transmitidas via satélite, uma vez por semana no endereço do Centro Associado em que você estiver matriculado.
· O Centro Associado (também denominado de telessala) é o parceiro que oferece os cursos desenvolvidos pela FACINTER e FATEC INTERNACIONAL na sua região. Os Centros Associados na sua maioria estão localizados em Instituições de Ensino, escolas de educação fundamental e média.
· Atualmente possuímos cerca de 500 Centros Associados (A sede do GRUPO UNINTER está localizada na cidade de Curitiba-PR)
· A presença na telessala para assistir as aulas é obrigatória, as provas são presenciais. As aulas não são transmitidas via web.
· Os cursos possuem atividades supervisionadas com o acompanhamento da tutoria local.
· Possuem material didático, um livro por disciplina (valor incluso na mensalidade) e também textos complementares por disciplina que são disponibilizados pelo professor no PORTAL DO ALUNO.
Porque fazer um curso na modaçlidade a distância?
Pesquisas desenvolvidas junto a diversas pessoas matriculadas em cursos ofertados na modalidade EAD nos permitem levantar as razões alegadas que justificam a adoção dessa opção.
Ela facilita a formação de pessoas que pelas mais diversas razões profissionais, pessoais, por residirem em locais sem acesso a centros educacionais, que tenham pendências com a sociedade ou apresentem problemas de deficiência física, não podem freqüentar os ambientes acadêmicos presenciais.
Permite conjugar os estudos com as atividades profissionais ou sociais às quais a pessoa está obrigada.
Apresenta uma variada gama de cursos ofertados, atendendo diversas áreas tais como estudos independentes, estudos de formação complementar, estudos técnicos, estudos em áreas tecnológicas, graduação e pós-graduação, com acesso facilitado e custos menores que aqueles praticados nos ambientes presenciais.
Permite que os estudantes escolham estudos mais diretamente relacionados com sua formação profissional e preocupações. O estudante pode escolher aqueles que mais se aproximam da experiência adquirida durante o desenvolvimento de suas tarefas profissionais ou sociais.
Permite ao estudante escolher onde, quando e como estudar. E, em alguns casos de cursos de currículo aberto, o aluno pode escolher também o que deseja estudar, obtendo uma formação mais eclética.
Permite ao estudante o planejamento de sua formação ao longo do tempo, não estando sujeito à rigidez dos currículos propostos nos ambientes acadêmicos tradicionais.
O estudante pode escolher os meios através dos quais irá receber os materiais (caso a instituição escolhida efetue a oferta destes materiais em multimeios).
Possibilita o trabalho em ambientes de aprendizagem colaborativa onde a responsabilidade do estudante frente ao seu grupo de trabalho e a utilização de seu conhecimento prévio como parte de valor no processo educacional do grupo, faz com que a sua motivação seja constante.
Permite atendimento personalizado (em alguns modelos e propostas) através de atividades tutoriais e a adaptabilidade dos planos de estudo às características individuais de cada um.
Podemos observar que a clientela dos estudantes que procuram cursos ofertados na modalidade da educação a distância difere daquela que busca os cursos tradicionais. Nesse ponto nos interessa apontar para as considerações de Otto Peters (2001) que considera como características básicas da EAD:
Alunos adultos que dispõem uma experiência de vida maior e, desta forma, encaram os estudos de uma forma diversa que aqueles que estão iniciando a vida acadêmica;
Alunos que trazem para o ambiente de estudo, experiências profissionais que influenciam no modo como eles irão estudar.
Somente podem desenvolver os estudos de forma concomitante com suas atividades profissionais.
Impedimentos diversos de freqüentar os ambientes acadêmicos tradicionais;
Muitos são originários de ambientes onde não lhes foi dada a possibilidade de desenvolverem seus estudos acadêmicos.
Grande parcela é formada por pessoas em ascensão e que necessitam completar seus estudos elevando seu status social ou profissional;
Há também o grupo formado por pessoas com uma idade mais avançada e que estão tendo o que pode ser considerada a última chance de completar sua formação;
Existem ainda aquelas pessoas que estão impedidas pelos seus afazeres pessoais como as donas de casa, presidiários, deficientes ou portadores de doenças e às quais não se pode negar o acesso à educação.
Um aspecto interessante é que a educação à distância, devido às características citadas acima, é utilizada no interesse do governo em atender numerosos grupos de pessoas visando diminuir os processos de exclusão social e atendendo grandes contingentes que não podem freqüentar os ambientes acadêmicos tradicionais.
Outro fator que pode ser considerado como um dos causadores da emergência com que está sendo encarada a educação a distância na atualidade é a falha estrutural das instituições tradicionais de ensino. Elas não estão preparadas para enfrentar a alta demanda gerada pelos fatores apontados anteriormente.
Jovens em início de formação ainda não estão habituados nem apresentam a motivação necessária para desenvolver atividades de auto-estudo ou estudo independente que é característico dessa modalidade educacional.
Estamos vivendo o primeiro degrau de uma revolução. O mundo está mudando porque as pessoas estão tendo acesso ao conhecimento e à informação como nunca tiveram antes. O que estudantes, profissionais e demais pessoas estão buscando é um conteúdo de qualidade, disponibilizado de forma simples e que possa ser acessado rapidamente.
Leonardo Rebés Augustin Montenegro
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